« Предыдущая Следующая »

2. Эмпирическое исследование неформальных молодежных движений в школе

2.1 Организация и методы исследования

Одной из существенных характеристик, отличающих российские неформальные молодежные объединения от западноевропейских, является большое влияние региональных факторов на формирование и функционирование неформальных молодежных групп. Однако при исследовании молодежной субкультуры и неформальных молодежных объединений до недавнего времени наибольшее внимание уделялось субкультурам и неформальным молодежным группам из Москвы и Санкт-Петербурга [7, с. 503].

Исследований неформальных молодежных объединений в регионах России гораздо меньше. Это можно объяснить тем, что неформальные молодежные объединения наиболее распространены именно в этих двух городах.

В качестве эмпирических методов социологического исследования включены и не включены наблюдения, бесплатные интервью, анализ содержания материалов в газетах «Молодые. Свежее решение »и« Волгоградская правда », посвященные проблемам неформальных молодежных объединений в Волгоградской области, экспертное исследование.

Партисипативный мониторинг - это инструмент сбора информации в ходе изучаемого явления, когда сам исследователь является его частью. Он позволяет получить предварительное представление о теме или подтвердить информацию, полученную другими методами. Неучастный мониторинг означает, что исследователь не принимает непосредственного участия в процессе.

Разница между активированным и деактивированным мониторингом понятна из названия. В первом случае в процесс «вовлекается» исследователь. Он сам становится частью ситуации, которую необходимо изучить. Во втором случае он максимально абстрагируется от объектов исследования и не рассказывает им о своей миссии. При проведении включенного наблюдения исследователь выполняет одну из 4 ролей: · «Участник - скрытый наблюдатель» - представляет себя как пользователя.

Классический пример - тайный покупатель. · «Участник и открытый наблюдатель» - взаимодействует с группой, члены которой осознают свою роль. · «Открытый наблюдатель» - наблюдает за участниками процесса, но не участвует в нем, например, он контролирует работу органайзера и записывает данные. · «Скрытый наблюдатель» - находится вне поля зрения объекта и не взаимодействует с ним. Он выбирает эту роль, чтобы изучить последовательность действий при совершении покупки или обходе торгового этажа.

Наблюдение - это метод социологического исследования, используемый в маркетинге для отслеживания и регистрации значимых параметров объектов. Для него характерны регулярность и организованность. В зависимости от степени участия наблюдателей различают два типа наблюдений: включенные и не включенные.

Первый предполагает, что человек, проводящий исследование, становится частью группы и находится в прямом контакте с членами аудитории. Исключенные исследования показывают, что наблюдатель замечает важные особенности извне. Он не сообщает участникам цель своего присутствия.

Бесплатное собеседование отличается минимальной стандартизацией. Применяется в тех случаях, когда социолог только начинает определять проблему исследования, уточнять ее содержание в конкретных условиях местности или предприятия, где будет проводиться исследование.

Например, планируя изучить интересы читателей, отношение читателей к прессе, исследователь может провести серию бесплатных интервью, чтобы узнать, какие газеты и журналы ввозятся в город, каковы условия их приобретения, каковы традиции чтения и т. д.

Бесплатное интервью проводится без заранее подготовленной анкеты или разработанного плана интервью; определяется только тема, предложенная для обсуждения. Направление разговора, его логическая структура, последовательность вопросов, их формулировка - все зависит от индивидуальных особенностей интервьюера.

При проведении такого исследования предполагается предварительная разработка примерных ключевых тем разговора. Формулировка вопросов, а также их последовательность вырабатываются в ходе собеседования в зависимости от индивидуальных особенностей интервьюируемого. Такое интервью мало чем отличается от случайного разговора двух друзей, которые доверяют друг другу свои сокровенные мысли. Разница может заключаться в цели разговора.

Бесплатное интервью предназначено для сбора, помимо рационально организованной информации, например, информации экспертов-экспертов, возможно, самого ценного, что есть у человека, и которое сегодня резко возросло в своей научной ценности, а именно прямых реакций отдельных лиц.

Сторонники так называемой радикальной микросоциологии недовольны традиционными интервью. В качестве источников достоверной информации они выбирают естественные разговоры и разговоры, записанные с использованием технологии аудио- и видеозаписи. Современное оборудование позволяет записывать то, что обычный интервьюер упускает или не принимает во внимание: это эмоциональный тон разговора, его темп и ритм, позы и жесты людей.

Контент-анализ - важный источник информации для решения плохо структурированных проблем.

Анализ содержания - это важный анализ текстовых документов, особенно СМИ, и анализ содержания текстовых сообщений и коммуникационных продуктов. В русской исследовательской традиции тематический анализ определяется как количественный анализ текстов и текстов с целью полной интерпретации следующих основных интерпретаций распознанных чисел.

Суть контент-анализа заключается в переводе более объективной нетекстовой информации в нетекстовую информацию из текста в нетекстовую реальность, многообразие которой понимается как социальная (или духовная) реальность. Анализ содержания - это довольно строгий научный метод, который включает систематическую и надежную проверку элементов содержания конкретного документа с последующей количественной оценкой (количественной обработкой) полученных данных.

С помощью контент-анализа устанавливаются не только качественные характеристики документальных ресурсов, но и качественные характеристики всего коммуникативного процесса, а именно социальные аспекты и коммуникативные установки (автора текста). Переиздание цен и правил в документе, влияние идей на разные типы зрителей.

Контент-анализ часто используется СМИ для оценки качественного и количественного присутствия компании (людей, брендов, концепций) и, в принципе, для конкуренции в одной и той же категории конкурирующих продуктов. Контент-анализ - это всегда сравнение двух потоков, его цель - разработать количественное описание экономического и символического содержания документа, изменить его объективные характеристики и измерить результаты.

Выборка случайная, вложенная.

Обычно случайная выборка (фактически случайная) - это отбор единиц из генеральной совокупности путем случайной выборки, но в зависимости от вероятности выбора любой единицы из генеральной совокупности. Выбор производится путем жеребьевки или по таблице случайных чисел.

Для серийной (вложенной) выборки характерно то, что генеральная совокупность изначально делится на определенные равные или неоднородные серии (единицы в серии связаны в соответствии с определенной характеристикой), из которых серии выбираются случайным отбором, а затем в рамках выбранной серии осуществляется постоянный мониторинг.

Размер выборки - 870 человек (2 включенных наблюдения - 720 человек, не включенное наблюдение - 100 человек, бесплатное интервью - 30 человек, экспертное исследование - 20 человек).

« Предыдущая Следующая »
Похожие публикации
Разработка нетрадиционных видов домашнего задания в процессе обучения ОБЖ
Курсовая работа по теме "Разработка нетрадиционных видов домашнего задания в процессе обучения ОБЖ" по предмету "Педагогика".
Патриотическое воспитание младших школьников средствами музейной педагогики
Курсовая работа по теме "Патриотическое воспитание младших школьников средствами музейной педагогики" по предмету "Педагогика".
Развитие речи младших школьников на уроках русского языка
Курсовая работа по теме "Развитие речи младших школьников на уроках русского языка" по предмету "Педагогика".
Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника
Курсовая работа по теме "Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника" по предмету "Педагогика".
Развитие нравственных понятий младших школьников на уроках литературного чтения при изучении литературной сказки в 3 классе
Курсовая работа по теме "Развитие нравственных понятий младших школьников на уроках литературного чтения при изучении литературной сказки в 3 классе".