Простое и именное сказуемое

Простое сказуемое

Сказуемое бывает простое и составное. Простым сказуемым называется сказуемое, выраженное личной формой глагола.

Сказуемое, выраженное глаголом, может стоять в изъявительном, сослагательном или повелительном наклонении:

а) Встаёт купец, идёт разносчик, На биржу тянется извозчик. С кувшином охтенка спешит, Под ней снег утренний хрустит. (А.С. Пушкин)

б) Был вечер. Небо меркло. Воды струилась тихо. Жук жужжал.

в) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой. И назовёт меня всяк сущий в ней язык. (А.С. Пушкин)

г) Пой ямщик! Я молча, жадно буду слушать голос твой. (А.С. Пушкин)

д) Ox, лето красное! Любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да муха. (А.С. Пушкин)

д) Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной угрюмый океан. (А.С. Пушкин)

Сказуемое, выраженное глаголом настоящего или будущего времени, согласуется с подлежащим, в лице и числе:

  1. Я помню море пред грозою. (П.)
  2. Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта? (П.)
  3. В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут;
  4. Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. (П.)

Сказуемое, выраженное глаголом прошедшего времени, согласуется с подлежащим в роде и числе:

Поднялся ветер. В одну минуту пламя охватило весь дом. Красный дым вился над кровлею. Вскоре вся дворня высыпала на улицу. Бабы с криком спешили спасти свою рухлядь.

Примечание. Вместо личной формы глагола в качестве сказуемого может употребляться и неопределённая форма:

а) в смысле повелительного наклонения для выражения решительного приказания: Смирно сидеть!

б) в смысле изъявительного наклонения, часто с добавлением частиц ну и давай, для выражения начала энергичного действия; Он—бежать, а я— догонять. И новые друзья ну обниматься, ну целоваться.

Упражнения

Упражнение 1

Выпишите из текста попарно все подлежащие и сказуемые. Укажите наклонение и время каждого глагола-сказуемого; укажите также, в чём оно согласовано с подлежащим.

1. За четверть часа до захода солнца, весной, вы входите в рощу с ружьём, без собаки. Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки. Солнце село. Вот и самые верхушки потускнели, румяное небо синеет. Лесной запах усиливается. Деревья сливаются в большие чернеющие массы. Все птицы спят.

2. Лисица птицам говорит,
На камушке против гнезда сироток сидя:
Не киньте, милые, без помощи детей;
Хотя по зёрнышку бедняжкам вы снесите,
Хоть по соломинке «к их гнёздышку приткните...
Ты б, ласточка, ловила мошек
Полакомить безродных крошек,
А ты бы, милый соловей,
Ты б убаюкивал их песенкой своей.
Такою нежностью, я твердо верю,
Вы б заменили им их горькую потерю". (Крылов)

3. И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищёлкивать перстами, И вертеться подбочась, Гордо в зеркальце глядясь. (Пушкин)

Именное составное сказуемое

Составное сказуемое бывает двух типов: именное составное сказуемое и глагольное составное сказуемое.

Сказуемое, выраженное глаголом быть в соединении с именем существительным или именем прилагательным, называется именным составным сказуемым.

1. Кирилл Петрович был великий хлебосол.

2. Здоровье бедного Дубровского всё ещё было плохо.

3. Он был бы твой ровесник.

4. Будь вежлив.

5. Митя будет лётчиком.

Глагол быть в составном сказуемом называется связкой. Связка имеет вспомогательное значение. Она устанавливает связь между подлежащим и сказуемым, указывая время и наклонение.

Имя существительное и прилагательное в составном сказуемом называются именной частью сказуемого; именная часть сказуемого выражает основное значение сказуемого, т. е. то, что говорится о подлежащем. Таким образом, то, что в простом сказуемом выражается одним словом, в составном выражается двумя словами.

Сравните:

Брат болел.— Брат был болен.

Я гордился бы таким, сыном.— Я был бы горд таким сыном.

Облака порозовели.— Облака стали розовыми.

Именной частью составного сказуемого, кроме имени существительного и прилагательного, могут быть также порядковые числительные и местоимения:

Петя везде был первым.

Победа будет наша.

Упражнение 1

Замените простые сказуемые составными.

1. Небо на востоке побелело. Облака у горизонта порозовели. От луча солнца повеселеет вся природа. Вот если бы погода потеплела! Приготовься к прогулке.

2. Мой дядя долго учительствовал в деревне. Он умело воспитывал детей. Мы всегда очень радовались его приезду.

Связка

Связкой чаще всего бывает глагол быть. Он употребляется в прошедшем и будущем времени изъявительного наклонения, а также в повелительном и условном наклонениях:

1. Дом был пятиэтажный.

2. Мы будем мастерами своего дела.

3. Будьте осторожны при переходе через улицу.

4. Я был бы рад с ним познакомиться.

Глагол быть обыкновенно в настоящем времени не употребляется, а потому в настоящем времени связка быть опускается.

1. Я не то, что вы предполагаете,— продолжал он, потупя голову,—я не француз Дефорж, я Дубровский.

2. Из шатра толпой любимцев окружённый выходит Пётр. Его глаза, сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен.

Примечание. В научной речи может употребляться составное сказуемое со связкой есть: Квадрат есть равносторонний прямоугольник.

В значении связок, кроме того, могут употребляться следующие глаголы: бывать, стать, становиться, являться, делаться, считаться, называться, казаться, оказываться и др.

1. Она (осина) бывает хороша только в иные летние вечера.

2. Погода становилась всё более жаркой.

3. Лицо извозчика казалось печальным и хмурым.

4. Это происшествие явилось для меня полной неожиданностью.

Глаголы быть, являться, стать и др. служат не только связками, но употребляются и в качестве простых сказуемых. Например:

Овраг был глубокий. Здесь налево был овраг.
Здесь был — связка и входит в составное сказуемое был глубокий Здесь был — простое сказуемое и означает находился

Упражнение 2

Выпишите сначала предложения с простым сказуемым, а потом с составным.

1. Дорожные размышления мои были не очень приятны. 2. Я приближался к месту моего назначения. 3. Вокруг меня простирались печальные пустыни. 4. Всё покрыто было снегом. 5. Ветер показался мне не силен. 6. Лошади бежали дружно. 7. Ветер между тем час от часу становился сильнее. 8. Я предложил вожатому нашему чашку чаю. 9. Дай ему мой заячий тулуп.

Упражнение 3

Спишите эти предложения в два столбца. В левый столбец поместите предложения с простым сказуемым, в правый — предложения с составным сказуемым.

1. Вдали показался дымок поезда. 2. Лодка показалась мне ненадёжной. 3. Дни стали короче. 4. Кони, наконец, совсем стали. 5. Он явился без предупреждения. 6. Его приезд явился для меня сюрпризом. 7. Брат был отличный физкультурник. 8. Вчера он был на стадионе. 9. От закалки сталь делается более упругой. 10. Паркет обычно делается из дуба. 11. Дни становились длиннее. 12. Медведь становился на задние лапы и ревел. 13. Ключ оказался в кармане. 14. При испытании товарищ, оказался сильнее меня по математике.

Синтаксис простого предложения

ВЫРАЖЕНИЕ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Выражение подлежащего

Подлежащее обычно выражается существительным в именительном падеже. Вместо существительного в качестве подлежащего могут употребляться местоимения.

Цыганы шумною толпой
По Бессарабии кочуют.
Они сегодня над рекой
В шатрах изодранных ночуют. (А.С. Пушкин)

Подлежащее может выражаться и другими частями речи, если они употреблены вместо существительного или в значении его, а именно: прилагательными, причастиями, числительными и неопределённой формой глагола.

Счастливые часов не наблюдают.

Провожающие собрались на перроне задолго до отхода поезда.

Семеро одного не ждут.

Учиться всегда пригодится.

Подлежащее может также выражаться словосочетаниями.

1. Подлежащее может выражаться сочетанием существительного или местоимения в именительном падеже с существительным или местоимением в творительном падеже с предлогом с:

У кухни, под окном, на солнышке Полкан с Барбосом, лёжа, грелись. (Кр.)

Здесь сочетание Полкан с Барбосом означает Полкан и Барбос, т. е. оно равносильно двум подлежащим. Такое значение этого сочетания объясняет форму множественного числа сказуемого грелись.

2. Подлежащее может также выражаться сочетанием числительного в именительном падеже с существительным в родительном падеже:

Оба приятеля нисколько не походили друг на друга.

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Входят семь богатырей, семь румяных усачей.

Вместо числительного могут быть заменяющие его слова: много, мало, немного, сколько, несколько. Например:

Несколько дюжих казаков схватили меня и связали.

Много народу толпилось на улице.

Упражнения

Упражнение 1

Спишите текст и подчеркните подлежащие. Укажите, какой частью речи они выражены.

РАССКАЗ ЮНОЙ НАТУРАЛИСТКИ.

Наступает рассвет. Утренний сон кончается, но я ещё вставать не хочу. Кто-то упорными маленькими толчками хочет приоткрыть дверь, но та не поддаётся. Кто бы это мог быть? Никто у нас так рано не встаёт. Но вот дверь немножко приоткрылась, и в комнату входит мой любимый попугай. Медленными шажками он доходит до моей кровати и забирается на её спинку. Я окончательно просыпаюсь и начинаю забавляться моим другом. Мы оба очень довольны.

Упражнение 2

Спишите предложения и подчеркните подлежащие. Обо значьте (сверху), какой частью речи они выражены.

1. Читать лёжа вредно. 2. Никто не хотел отставать в работе. 3. Одиннадцать — нечётное число. 4. Сто пятьдесят восемь на три не делится. 5. Вошедший подал мне письмо в сером конверте. 6. На пароход было погружено всего восемьсот сорок тонн угля. 7. Что там белеет у опушки леса? 8. Ему отчётливо припомнилось всё происшедшее с ним перед отъездом. 9. Жить стало лучше, жить стало веселее. 10. Мы с братом жили дружно. 11. Несколько всадников показалось на другом берегу. 12. В последних номерах нашего журнала было напечатано много интересных рассказов. 13. Один из них мне особенно понравился.

Упражнение 3

Напишите предложения, в которых подлежащими были бы следующие слова:

ты, грамотный, всякий, путешествовать, семёрка, утопающий, никто, маленький, три сосны, сколько учеников, учиться, кто, две бочки, это, один, двадцать пять лыжников, двое, сколько метров, говоривший, брат с сестрой.

Связь слов в предложении

Слова в предложении связаны между собою по смыслу. Эта связь выражается формами слов. Связь между словами может быть двоякого рода: сочинительная и подчинительная.

Сочинительная связь

При сочинительной связи слова связываются как равноправные, равноценные.

Например:

  • читаю и пишу; кот и повар;
  • тепло, но сыро; то холодно, то тепло.

Подчинительная связь

При подчинительной связи различаются слова подчиняющие и подчинённые. Последние служат пояснением, определением или дополнением первых. Благодаря этому подчиняющее слово является главным, а подчинённое слово — зависимым от него. Легче всего это можно обнаружить при помощи вопросов. Слово, которое отвечает на вопрос, грамматически подчиняется слову, от которого исходит вопрос.

Например:

Читаю (что?) книгу. (Существительное книгу поясняет глагол читаю.)

Книгу (какую?) интересную. (Прилагательное интересную поясняет существительное книгу.)

Читаю (как?) медленно. (Наречие медленно поясняет глагол читаю.)

Таким образом, распространённое предложение представляет собою целую цепь связанных друг с другом слов. Это видно из такой схемы:

Душный жар внезапно сменился влажным холодом.

Подчинительная связь

Различаются три типа подчинительной связи между словами: согласование, управление и примыкание.

Согласование

Согласованием называется такая связь слов, при которой подчинённое слово согласуется с подчиняющим, т. е. ставится в том же падеже, числе, роде или лице.

Так, например, глагол сменился согласован с существительным-подлежащим жар в роде и числе; прилагательное душный согласовано с существительным жар в роде, числе и падеже; точно так же и прилагательное влажным согласовано с существительным холодом.

В предложении Я вас пожалуй, в свою избу проведу глагол проведу согласован с местоимением я в лице и числе.

При согласовании форма подчинённого слова изменяется в зависимости от изменения подчиняющего слова:

Душный жар, от душного жара, при душном жаре.

Согласование показывает, какому предмету принадлежит данное действие или признак.

Управление

Управлением называется такая связь слов в предложении, при которой подчиняющее слово требует постановки подчинённого слова в определённом падеже.

Жар сменился (чем?) холодом.

Белая молния озарила (кого?) лесника.

Слова могут управляться и при помощи предлога:

Я ударил вожжой по лошади, спустился в овраг, перебрался через сухой ручей.

Такое управление называется предложным.

При изменении управляющего слова управляемые слова не из меняются:

  • я спустился в овраг
  • мы спустились в овраг
  • спускаясь в овраг.

Управление преимущественно показывает, как относится действие к предмету, выраженному подчинённым существительным:

  • рисую брата
  • рисую брату
  • рисую с братом.

Примыкание

Примыканием называется такая связь слов, при которой подчинённое слово не согласуется и не управляется.

Примыкание выражается лишь порядком слов и интонацией. При его помощи присоединяются к подчиняющему слову наречие, деепричастие и неопределённая форма глагола.

Тени быстро густели. Лошадь моя начала спотыкаться. Сгорбившись и закутавши лицо, ожидал я терпеливо конца ненастья.

Упражнения

Упражнение 1

Вычертите по образцу, данному в начале параграфа, схемы следующих предложений.

1. Ученики украсили стенгазету рисунками. Наша стенгазета- выходит ежемесячно. Мой сосед написал хорошую заметку для нашей стен газеты.

2. Сегодня в нашу школу приехал кукольный театр. Большая люстра ярко освещала украшенные картинами стены зала. Весёлый звон колокольчика объявил собравшимся о начале представления. Завтра в школе состоится первый детский карнавал. Драматический кружок приготовил большую программу к Октябрьским торжествам.

3. Всех учеников очень заинтересовал увлекательный рассказ преподавателя географии о строительстве волжской плотины.

Упражнение 2

Спишите данные примеры, подчёркивая в каждом из них подчинённое слово: управляемые слова — одной прямой чертой, согласованные — двумя чертами, примыкающие — пунктиром.

1. Солнце взошло. 2. Купил тетрадку. 3. Хорошая погода. 4. Вернулся быстро. 5. Очень весело. 6. Ученический спектакль. 7. Начало урока. 8. Пишу пером. 9. Журавли улетели. 10. Зажгли фонари. 11. Подарок сестре. 12. Начал читать. 13. Молча вышел. 14. Светлая комната. 15. Представление окончилось. 16. Пишет быстро. 17. Приехал с братом. 18. Поставь на стол. 19. Мчатся автомобили. 20. Люблю футбол.

Упражнение 3

Вычертите схемы данных предложений, обозначая согласование двумя линиями, управление — одной линией, а примыкание — пунктиром.

Образец:

Схема предложения1. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. 2. Дрожки прыгали но твёрдым корням столетних дубов. 3. Сильный ветер внезапно загудел в вышине. 4. Крупные капли дождя резко застучали по листьям. 5. Изба лесника состояла из одной комнаты. 6. Горький запах остывшего дыма неприятно стеснял мне дыхание. 7. Бирюк молча взял лошадь за чёлку левой рукой. 8. При свете фонаря я мог разглядеть его испитое, морщинистое лицо.

Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения

Предложения с точки зрения выраженного в них содержания бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.

Повествовательные предложения

1. Предложение, в котором что-либо сообщается или что-либо утверждается или отрицается, называется повествовательным предложением.

В произношении в конце повествовательного предложения голос понижается. На письме в конце повествовательного предложения ставится точка:

Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. (П.) Кит — млекопитающее. Кит — не рыба.

Вопросительные предложения

2. Предложение, в котором заключается вопрос, называется вопросительным предложением.

В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак:

Что же ты не едешь?

Вопросительное предложение может содержать вопросительное местоимение или наречие:

А почему ехать мне направо? Где ты видишь дорогу? Что там такое чернеется?

Иногда вопрос выражается вопросительной частицей ли, ль:

Знаешь ли ты эту сторону? Не прикажешь ли воротиться? Тебе ль с слоном возиться?

Наконец, вопрос может выражаться только вопросительной интонацией (голос повышается при произнесении главного по смыслу слова в предложении):

Как! Так это о тебе мне сейчас докладывали? (Смысловое ударение на слове тебе, на нём повышается голос.)

Вы просите за Гринёва? (Повышение голоса на последнем слове.)

Восклицательные предложения

3. Предложение, в котором высказываемая мысль сопровождается сильным чувством, называется восклицательным предложением.

Восклицательное предложение произносится с особой восклицательной интонацией. В конце восклицательных предложений ставится восклицательный знак:

Что за уха! Да как жирна!

Примечание. Кроме предложений, в которых содержится сообщение, вопрос или восклицание, существуют ещё такие предложения, в которых содержится повеление, просьба или запрещение; они называются повели тельными предложениями. В конце повелительного предложения, в зависимости от того, произносится ли оно спокойным или повышенным тоном, ставится точка или восклицательный знак:

Ну, не сердись, помиримся. Отворяй!' — сказал Пугачёв.

Упражнения

Упражнение 1.

Прочтите выразительно это стихотворение. Определите каждое предложение по его типу.

«Здорово, парнище!» — «Ступай себе мимо!» —
«Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?» — «Из лесу, вестимо,
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.) —
«А что, у отца-то большая семья?» —
«Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я...» —
«Так вон оно что! А как звать тебя?» — «Власом». —
«А кой тебе годик?» — «Шестой миновал...
Ну, мёртвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал... (Н. Некрасов)

 Упражнение 2.

Прочтите выразительно эту басню. Спишите и поставьте в конце каждого предложения требуемый знак препинания.

ЛЮБОПЫТНЫЙ.

— Приятель дорогой, здорово Где ты был
— В кунсткамере, мой друг Часа там три ходил;
Всё видел, высмотрел; от удивленья,
Поверишь ли, не станет ни уменья
Пересказать тебе, ни сил
Уж подлинно, что там чудес палата
Куда на выдумки природа торовата
Каких зверей, каких там птиц я не видал
Какие бабочки, букашки,
Козявки, мушки, таракашки
Одни как изумруд, другие как коралл
Какие крохотны коровки
Есть, право, менее булавочной головки
— А видел ли слона Каков собой на взгляд Я чай, подумал ты, что гору встретил
— Да разве там он—Там—Ну, братец, виноват:
Слона-то я и не приметил (Крылов)

Упражнение 3.

Спишите текст и поставьте знаки препинания.

Петя, ты был в Парке культуры и отдыха Неужели ещё не был Почему же ты не побывал ни разу Там же очень интересно С начала зимы там устроены огромные ледяные горы Есть трамплины для лыжников Есть каток А про ледяные фигуры не слыхал Там есть целая аллея ледяных фигур А какие там карусели Послушай, Петя, завтра выходной день Пойдём со мною Согласен Ну вот и хорошо.

Упражнение 4.

Напишите сценку-разговор из жизни вашего класса, вашей школы, используя повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения. Речь другого лица каждый раз начинайте с новой строки и впереди ставьте тире.

Общие сведения о предложении

Предложение

Когда мы говорим, мы выражаем свои мысли. Каждая законченная мысль обыкновенно выражается группой слов, тесно связанных между собой.

Лагерная жизнь очень мне нравилась. Пушка подымала нас на заре. Сон в палатке удивительно здоров. (П.)

В этом отрывке три законченные мысли, и каждая из них выражена несколькими словами. Но законченная мысль может быть выражена и одним словом.

Например:

Светает. Тихо.

Сочетание слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль, называется предложением.

В устной речи между предложениями делается остановка (пауза). На письме одно предложение обычно отделяется от другого точкой, вопросительным или восклицательным знаком.

Слова, входящие в состав предложения и отвечающие на какой-нибудь вопрос, называются членами предложения.

Орёл из-под небес на стадо налетел.

  • Кто налетел? — Орёл.
  • Что сделал орёл? — Налетел.
  • Откуда налетел? — Из-под небес.
  • На что налетел? — На стадо.

К служебным словам из-под и на нельзя поставить отдельного вопроса. Поэтому они не являются членами предложения, а как слова служебные входят в состав тех членов, к которым они относятся.

Члены предложения делятся на главные и второстепенные.

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое.

Подлежащее обозначает тот предмет, о котором что-либо говорится в предложении; подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?

Сказуемое обозначает то, что говорится о подлежащем; сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? или что с ним делается? или каков он? что он, такое? кто он такой?

  1. Белое облачко (подлежащее) медленно подымалось (сказуемое) на горизонте.
  2. Сон (подлежащее) в палатке удивительно здоров (сказуемое).
  3. Пушкин (подлежащее) — великий русский поэт (сказуемое).

Все другие члены предложения называются второстепенными членами; они служат для пояснения отдельных членов предложения.

  • Какое облачко подымалось? — Белое.
  • Как подымалось? — Медленно.
  • Где подымалось? — На горизонте.

Предложения бывают простые и сложные.

Предложение, выражающее только одну мысль и состоящее из одних главных членов, называется простым нераспространённым.

Например:

День умолк. Настала ночь. Тихо.

Предложение, которое выражает только одну мысль и в ко тором есть второстепенные члены предложения, называется простым распространённым.

Примечание. Каждый член предложения обычно выражается отдельным словом. Однако в некоторых случаях члены предложения могут быть выражены группой тесно связанных между собою по смыслу слов, составляющих одно цельное сочетание. При разборе по членам предложения нельзя такое цельное, единое сочетание расчленить на отдельные слова, отделить одно слово от другого.

Например:

1. Железная дорога связывает Сибирь со Средней Азией.

2. Михаил Васильевич Ломоносов родился в Архангельской губернии.

3. Мой товарищ на все руки мастер.

В первом предложении сочетание железная дорога является подлежащим, а сочетание со Средней Азией — дополнением.

Во втором предложении подлежащее выражено тремя словами: Михаил Васильевич Ломоносов, а обстоятельство места выражено словами: в Архангельской губернии.

В третьем предложении сказуемое выражено сочетанием на все руки мастер.

Мысли, выраженные в отдельных простых предложениях, могут быть поставлены в тесную связь, объединены в одну сложную мысль. Тогда и простые предложения, выражающие эти мысли, объединяются в одно сложное предложение. Например, два простых предложения: Перед нами блистала речка. Через неё должны, мы были переправиться — можно объединить в одно сложное предложение: Перед нами блистала речка, через которую должны мы были переправиться. (П.)

Сложным называется такое предложение, которое состоит из двух или нескольких простых предложений, выражающих одну сложную мысль.

Предложения, входящие в состав сложного, отделяются на письме друг от друга знаками препинания.

Упражнения

Упражнение 1.

Прочтите текст. Определите по смыслу границы между предложениями. Спишите, расставляя пропущенные точки.

НЕПРОЗРАЧНАЯ ВОДА И ПРОЗРАЧНОЕ ЖЕЛЕЗО.

Мы привыкли считать воду прозрачной однако вода прозрачна только в сравнительно тонком слое на дне океана царит полный мрак солнечные лучи не могут пройти через всю толщу воды металлы мы считаем непрозрачными однако недавно один учёный приготовил из железа пластинку толщиной в одну тысячную миллиметра пластинка эта совершенно прозрачна через неё отчётливо виден самый мелкий шрифт такие же прозрачные пластинки могут быть приготовлены и из других металлов.

 Упражнение 2.

Спишите примеры, отбрасывая второстепенные члены предложения; подлежащее подчеркните одной чертой, сказуемое — двумя.

1. В августе началась военная игра курсантов.

2. В час тридцать в штабе красных получена шифрованная радиограмма.

3. Синие силами в два батальона пехоты наступают от возвышенности 218 по направлению к железнодорожной станции.

4. Начальником штаба красных отдан приказ командиру полка занять оборонительную линию по берегу реки.

5. Поднятый на ноги полк немедленно выступает на указанные в приказе позиции.

6. Недалеко от берега реки захвачена разведка синих.

7. В два сорок полк окопался на берегу реки.

8. Бойцы подразделений напряжённо следят за малейшими движениями на том берегу.

9. Противник подкрадывается к станции.

10. Задуманный им манёвр не удаётся.

11. Противник к железнодорожной станции не пройдёт.

Упражнение 3.

Спишите текст, добавляя к нераспространённым предложениям второстепенные члены.

Образец: У городской пристани стоял большой океанский пароход.

ОТПРАВЛЕНИЕ ПАРОХОДА.

Стоял пароход. Бегали грузчики. Подъезжали пассажиры. Погрузка кончилась. Проревел гудок. Капитан поднялся. Мостки убраны. Заработала машина. Пароход отчаливает. Он выходит. Провожающие машут. Пристань пустеет.

Упражнение 4.

Прочтите текст и укажите все сложные предложения.

1. Солнце село. Костры трещали, и синий дым медленно стлался между кустами. После сенокоса мы поужинали, и тяжёлая усталость превратилась в приятную истому. Я лежал около Гремячего колодца. Внизу бил холодный и чистый ключ, а в осоке журчал маленький ручеёк. На узкой плотине стояли три старые ивы, и над ними светился серп молодого месяца. Когда стемнело, серп месяца стал ярче. На берегу стояли два пенька. Стройная осинка возле них глухо и ровно шептала что-то своими трепетными листьями. Надвигалась ночь, и в тёплом потемневшем небе загоралось всё больше звёзд.

2. Мы приближались к цели нашего плавания. Когда берег был уже близок, на горизонте показалась тёмная полоска. Туча быстро росла. Поднялся ветер, и на море усилилось волнение. Гребцы налегли на вёсла, чтобы лодка шла быстрее. Ветер всё крепчал. Появились сильные волны, которые захлёстывали лодку. Мы опасались, что она может перевернуться. Люди удвоили усилия, чтобы скорее достичь берега. Прошло ещё несколько томительных минут, и мы благополучно высадились на берег.

Грамматика русского языка

ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА

часть вторая СИНТАКСИС

УЧЕБНИК ДЛЯ 6-го и 7-го КЛАССОВ СЕМИЛЕТНЕЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

14е ИЗДАНИЕ

Под редакцией академика Л. В. ЩЕРБЫ

Утвержден Министерством просвещения РСФСР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР

МОСКВА-1953

 

ОТ РЕДАКЦИИ.

Первые четыре издания учебника русского языка (II часть. Синтаксис), вышедшие с 1938 по 1941 г., печатались без изменений.

В пятом издании, выпущенном в 1944 г., автором учебника проф. С. Г. Бархударовым совместно с редактором акад. Л. В. Щербой были сделаны некоторые дополнения и изменения, не имеющие, однако, принципиального характера.

В результате произведённых изменений, начиная с пятого издания, нумерация параграфов учебника и данных в нём упражнений не всегда совпадает с нумерацией первых четырёх изданий.

В седьмом издании проф. С. Г. Бархударовым произведена замена отдельных текстов в некоторых упражнениях.

Восьмое издание печаталось без изменений.

Девятое издание печаталось по восьмому; сделаны лишь некоторые исправления в текстах упражнений и заменены два из них.

Десятое издание печаталось без изменений.

Одиннадцатое издание печаталось без существенных изменений.

В двенадцатом издании внесены уточнения в примечание в раз деле .Общие сведения о предложении", увеличен текст одного упражнения и заменены тексты двух других упражнений.

Тринадцатое издание, кроме замены текстов двух упражнений незначительных редакционных поправок, печаталось без изменений.

Четырнадцатое издание печатается без переработки.

Разработка Интернет-магазина розничной продажи одежды

Введение

Последнее десятилетие двадцатого века и первые года двадцать первого ознаменовались бурным развитием электронных вычислительных систем, средств цифровой связи, глобальных коммуникационные сетей, в частности Интернет, и основанных на них электронных информационных технологий, а также их нарастающим влиянием практически во все сферы деятельности человека, в том числе и в экономику. читать далее...

Развитие модели "Умный дом"

ВВЕДЕНИЕ

Современный человек предъявляет очень высокие требования к комфортности среды обитания:

  • эстетические (дизайн и стиль интерьера, ландшафта, красота и функциональность окружающих предметов)
  • климатические (тепло, холод, чистый воздух)
  • общебытовые (вода, газ, электричество, радио, телевидение, интернет, телефонная связь, наличие кухонных машин и систем гигиены саун и ванн)
  • требования к безопасности и контролю за ней (безопасность жилища, хозяев дома и их близких)
  • требования к надежности сложных систем (компьютеры, домашние кинотеатры, посудомоечные, стиральные машины, СВЧ-печи и др.)

читать далее...