2. Особенности семейного воспитания и его роль в формировании личности
2.1 Сущность семейного воспитания
Как социальный институт семья выполняет множество разных функций: репродуктивную, хозяйственно-экономическую, жизнеохранительную, восстановительную, рекреативную, психологическую, и самую главную – воспитательную. С течением времени в функциях семьи происходят изменения, какие-либо функции утрачиваются, а другие возникают. Например, в современном мире у семьи появилась новая функция – медиа-культурная, то есть это функция, которая отвечает за формирование коммуникативной компетенции, решение различного рода социально-бытовых ситуаций семьи с помощью Интернета).
Семья является источником и главным условием успешного роста и развития человека. именно здесь, в общении с близкими людьми, ребенок получает первый опыт человеческого взаимодействия и предметной деятельности, что со временем составит основу его собственного отношения к людям, к себе и к окружающему миру. Лучшее, что могут дать родители своим детям – это возможность с раннего детства поверить в свои силы и постоянно совершенствоваться в своей повседневной деятельности.
Помимо раннего детства семья необходима человеку во всей его дальнейшей жизни, она образует первую неотделимую от него среду существования. Главное назначение семейного воспитания – это помочь ребенку сформировать связи с миром, она играет особенно важное значение в формировании у личности отношения к людям и, что самое главное, к самому себе.
Семейное воспитание – это систематическое и целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада [9].
Семейное воспитание – это также сложная система, на которую влияют наследственность, биологическое здоровье, материально-экономическая обеспеченность, информационно-культурная среда, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания, отношение к ребенку [9].
Достаточно сложно определить количество членов семьи, которое необходимо для того, чтобы ребенок вырос духовно-развитым. Отсутствие или наличие братьев и сестер безусловно скажется на формировании характера личности.
Информационно-культурная среда – это отражение деятельности родителей, она привносит в семью специфическую атмосферу общения. Для воспитания ребенка важна та сфера профессиональной деятельности, в которой находятся родители, так как позже это поможет ему реализовать себя в той или иной сфере [9].
Не стоит переоценивать необходимость освоения родителями психолого-педагогических знаний, так как сами по себе эти знания не определяют успешность воспитания. Иллюзия родительской компетентности, которая связана с наличием психологических и педагогических знаний будет мешать взрослому создать адекватные отношения с его собственным ребенком, будет препятствовать естественному проявлению любви и эмоциональной привязанности к нему [5].
Фундаментом родительского влияния, которые формирующего личность, изначально выступает не только система родительских требований и воздействий, но и родительская любовь и принятие ребенка «таким, какой он есть». Именно поэтому безусловная родительская любовь – это главная ценность семейного воспитания, без которой невозможно полноценное психическое развитие ребенка. В случае отсутствия родителей (или лиц, которые их заменяют), у ребенка происходят глубокие личностные нарушения в развитии, которые остаются и влияют на всю его оставшуюся жизнь.
Феномен материнской любви как основы семейного воспитания ярко представлен в работах выдающегося философа и психолога ХХ в. Эриха Фромма. Анализируя личностные проблемы взрослых людей, он пришел к выводу, что особенности психического развития человека, как правило, тесно связаны с характером взрастившей его матери [21, С. 130].
Психолог показал, что суть истинной материнской любви состоит в том, чтобы заботиться о здоровье ребенка, но прежде всего, в том, чтобы способствовать его полноценному росту и развитию, постепенному приобретению им независимости от матери. Женщины, поглощенные жаждой материнской власти и собственничества, или женщины, у которых нет других интересов, кроме их ребенка, подсознательно препятствуют его взрослению, поскольку забота о беспомощном ребенке удовлетворяет потребность женщины в самореализации.
В отличии от материнской любви, отцовская любовь, в большинстве случаев, предъявляет ребенку определенные требования: отец любит, потому что ребенок оправдывает его ожидания, любит за то, что ребенок похож на отца или старается выполнять его желания. Если основные функции материнской любви состоят в утверждении и защите существования ребенка, то главный смысл отцовской любви – это ориентация ребенка в окружающем мире, к которому необходимо приспособиться. Функция отца – учить и направлять ребенка, помогая справиться с проблемами, которые ставит перед ним общество [21, С. 122].
Успешность семейного воспитания зависит от безусловной родительской любви, однако, чувство родительской любви может как содействовать развитию и становлению личности ребенка, так и препятствовать этому процессу. Это говорит о том, что безусловная родительская любовь – это лишь первая необходимая предпосылка успешного воспитания, но недостаточное его условие.
Наряду с деятельностью любящих взрослых важно, чтобы ребенок и сам проявлял активность, действовал самостоятельно и постепенно приучался оценивать и корректировать свои действия в соответствии с полученными результатами. При этом необходимо, чтобы он приобретал опыт совместной деятельности в разных ролевых позициях: не только, как исполнитель, то есть, подчиняющийся взрослому, но и как равноправный партнер, или даже как ведущий.
Из этого следует, что вторая составляющая семейного воспитания – это собственная активность ребенка, реализация его естественной активности в разных видах доступной ему деятельности. Оно должно быть направленно на реализацию задатков и способностей ребенка, а не создания новых.
Воспитательная функция семьи имеет особенно важное значение, она включает в себя три аспекта:
- формирование личности ребенка, развитие его способностей, интересов; передача наколенного семьей и обществом социального опыта; обогащение интеллекта ребенка, его эстетическое развитие;
- систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого члена в течении всей жизни;
- постоянное влияние детей на родителей, побуждающее их заниматься саморазвитием и самовоспитанием [9].
Очевидно, что успех выполнения перечисленных функция зависит от воспитательного потенциала семьи, который возникает как от общего развития, так и от личного примера отца и матери, традиций семьи.
Семейное воспитание имеет свои принципы, в них входят:
- гуманность и милосердие к ребенку;
- вовлеченность детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;
- открытость и доверительность в отношениях с ребенком;
- оптимистичность взаимоотношений в семье;
- последовательность и рациональность в требованиях;
- оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на его вопросы [9].
Семья может выступать в качестве и положительного, и отрицательного фактора воспитания. Приобретенное в детские годы, сохраниться у ребенка в течении всей дальнейшей жизни, именно поэтому семейное воспитание является самым важным.