« Предыдущая

Заключение

Психолого-педагогические характеристики учащихся старшей школы, особенности их восприятия информации, их зависимость от цифровых технологий свидетельствуют о том, что необходимо искать новые способы и методы обучения, которые будут отвечать интересам обучающихся и требованиям современного образования.

Иностранный язык является не только целью, но и средством обучения, и это позволяет использовать разнообразные ресурсы для организации эффективной работы. Интернет изобилует материалами, которые можно использовать в процессе обучения иностранному языку.

Применение мультимедийных технологий в процессе презентации разговорных тем является эффективным средством повышения уровня сформированности умений и навыков, необходимых учащимся для успешной его сдачи. Этот довод был подтвержден нами экспериментально благодаря анализу серии пробных тестирований. Однако обладая рядом преимуществ, данный способ подготовки имеет и свои недостатки, так как требуют значительного технического оснащения со стороны школы и не рассчитаны для слабых учеников.

В условиях подготовки к существующему формату занятий первоочередная задача учителя при работе с учащимися старших классов, уже имеющими достаточный запас знаний для осуществления такого продуктивного вида речевой деятельности, как говорение, заключается в оптимизации процесса обучения устной речи и повышении его эффективности за счёт обогащения методического инструментария педагога.

Самый главный принцип эффективной подготовки – это систематическое регулярное выполнение упражнений, так как упражнение – это многократное выполнение одного и того же действия, и оно должно быть систематическим, поэтому необходимо готовить учеников к сдаче экзамена с помощью правильно разработанной системы упражнений. В процессе написания работы нами были предложены и проанализированы упражнения, электронные ресурсы по подготовке к говорению, были отобраны видео и сайты, которые целенаправленного готовят и эффективны в презентации разговорных тем.

Таким образом, интенсификация практики и использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения в процессе овладения навыками монологической и диалогической речи обязательно принесёт ощутимый    результат.

Список использованных источников

  1. Авраменко, А. П. Модель интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков для развития устных видов речевой деятельности (английский язык): дис.к.п.н. – Москва: – 191 с.
  2. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, – 448 с.
  3. Андерсен, Б. Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Б. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. – Москва: Дрофа, 2007. – 224 с.
  4. Аносова, Н. Э. Обучающие компьютерные программы новые возможности преподавания иностранного языка / Н. Э. Аносова // Вопросы филологии. – – № 1. – С.102–103.
  5. Бамматова, М. Г. Подготовка к устной части ЕГЭ по английскому языку: проблемы, задачи, методы / М. Г. Бамматова // Высшее гуманитарное образование XXI ВЕКА: проблемы и перспективы. – Самара: Самарский государственный социально-педагогический университет. – – С. 35–39.
  6. Банарцева, А. В. Применение мультимедийных технологий в процессе обучения иностранному языку в вузе / А. В. Банарцева // Наука сегодня: проблемы и пути решения материалы международной научно- практической конференции: в 3 частях. – 2018. – С. 10–12.
  7. Бартош, Д. К. Современные образовательные тенденции мульти-медийного обучения иностранным языкам / Д. К. Бартош // Государственный Университет Управления. Вестник Университета. – –№ 6. –С. 12–14.
  8. Богатырёва, М. А. Мультимедийные технологии в обучении иностранным языкам / М. А. Богатырева // Дистанционное и виртуальное обучение. – –№ 10. – С. 114–124.
  9. Бодня, О. В. Мультимедийная презентация к уроку: пособие для учителей / О.В. Бодня. – Харьков: Основа, – 128 с.
  10. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И Божович. – Санктпетербург: Питер, – 398 с.
  11. Бородулина, М. К. Основы преподавания иностранных языков в языковом вузе. –Москва: Высшая школа, – 118 с.
  12. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. / Н. Д. Гальскова. –М.: АРКТИ, – 192 с.
  13. Григорьев, С. Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы / С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун. – Томск: ТМЛ-Пресс, – 286 с.
  14. Гуляева, В. А. Мультимедийная презентация как средство икт при обучении иностранному языку / В. А. Гуляева, Т. Л. Гуляева, А. А. Постнов // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей IX Международной научно-практической конференции. – Наука и Просвещение, – С. 173–177.
  15. Гурвич, П. Б. О четырех общеметодических принципах обучения иностранным языкам // Иностранные языкив школе. – – №6. – с. 32 – 37.
  16. Данилин, Д. В. Инновационные технологии в образовательном процессе на базе мультимедийных средств и электронных учебников / Д.В. Данилин, В. Г. Самаркин Д. В. Кондратенко // Актуальные проблемы и перспективы развития гражданской авиации России. – – С. 189–194.
  17. Докторова, Е. А. Мультимедиа технологии: конспект лекций. Часть 1 / Е. А. Докторова. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 39 с.
  18. Драгунова, А. А. Использование технологии Блог на практических занятиях английского языка / А. А. Драгунова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, – №12. – Ч.II. – С. 61– 63.
  19. Жинкин, Н И. Психологические особенности спонтанной речи. - М., - 179с.
  20. Жук, Ю. А. Мультимедийные Технологии: учеб. пособие / Ю.А. Жук. – Сыктывкар: СЛИ, – 271 с.
  21. Забровский, А. Л. Что такое мультимедийная презентация? / А.Л. Забровский [Электронный ресурс]. URL: http://itmultimedia.ru/chto-takoe- multimedijnaya-prezentaciya-primer-multimedijnoy-prezentacii/ (дата обращения: 08.2018).
  22. Замерченко, Н. И. Модель электронного учебника по иностранному языку нового поколения в условиях введения ФГОС и профессионального стандарта педагога / Н. И. Замерченко, А. В. Владимиров // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, – С. 417–419.
  23. Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии / Н. И. Запрудскй – Минск: СЭР – Вит, – 256 с.
  24. Заремская, С. И. Слободчиков, А. А. Развитие инициативной речи учащихся. - Москва, - 201с.
  25. Захарова, И .Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – Москва: Издательский центр «Академия», – 192 с
  26. Зубов, А. В. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам: учебное пособие / А. В. Зубов, И. И. Зубова. Москва: Академия, – 144 с.
  27. Игнатенко, Т. Ф. Мультимедийная презентация как средство обучения / Т. Ф. Игнатенко, А. О. Штанько // «Липецкий опыт» и педагогика XXI века: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения К. А. Москаленко – Липецк: ЛГПУ имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, – С. 151–156.
  28. Клемешова, Н. В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. В. Клемешова. – Калининград, – 23 с.
  29. Коатс, Дж. Поколения и стили обучения / Дж. Коатс. — Москва: МАПДО; Новочеркасск : НОК,
  30. Колесникова, И. Л., Долгина, О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова О. А. Долгина. – СПб.: «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», Cambridge University Press, – 224 с.
  31. Кон, И С. Психология старшеклассника [Текст] / И С. Кон.– М.: Просвещение, – 192 с.
  32. Кондрашова, Е. В. Анализ опыта дистанционного обучения иностранным языкам / Е. В. Кондрашова, Н. Е. Цатурян // Теория и практика преподавания языков и культур: философские и методологические аспекты. Материалы II Международной научно-практической конференции. – – С. 168–173.
  33. Кохендерфер, Ю. В. Методика формирования иноязычной ком-муникативной компетенции учащихся на основе языковых мультимедийных программ (основная и старшая школа, немецкий язык): автореф. дис. … канд. пед. наук / Ю. В. Кохендерфер. – Москва, – 24 с.
  34. Кречман, Д. Л., А. И. Пушков Мультимедиа своими руками [Текст]/ Д. Л. Кречман, А. И. Пушков. - СПб. :BHV-Санкт-Петербург, - 528 с.
  35. Кулаева, С. М. Роль визуально-графического компонента мульти-медийных программ по иностранному языку / С.М. Кулаева // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. – 2006. – № – С. 152–158.
  36. Лазаркевич, Л. И. Обучение монологическому высказыванию на старшем этапе в средней школе (на материале английского языка): дис. канд. пед. наук: 00.02 / Л. И. Лазаркевич. – М., 1987. – 152 с.
  37. Леонтьев, А. А. Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия/Сост. Леонтьев А. А. - М.: Рус.яз., 1991. (Методика и психология обучения иностранным языкам). - 360 с.
  38. Леонтьева, Т. П. Методика преподавания иностранного языка: учеб. пособие / Т. П. Леонтьева. – Минск: Высшая школа, – 239 с.
  39. Литовкина, И. В. Мультимедийные электронные словари как средство активизации творческого потенциала учащихся на уроках английского языка / И. В. Литовкина // Лексикография и коммуникация: сборник материалов III Международной научной конференции. – – С. 60–62.
  40. Мещеряков, А. С. Внедрение в учебный процесс мультимедийных обучающих программ с интегрированным видео практикумом / А. С. Мещеряков, Д. В. Дмитриев // Среднее профессиональное образование. – № 11. – С. 51–53.
  41. Миролюбов, А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, – 464 с.
  42. Мишаева, Л. К. О дидактических особенностях использования образовательной платформы TED-Ed в обучении иностранному языку в вузе / Л. К. Мишаева, М. В. Мишаева / Дидактическая филология. – 2016. – № 3. – С.
  43. Большакова, Э. Н. Разговорные темы по немецкому языку 5-11 классы – 2004. – С. 3–5.
« Предыдущая
Похожие публикации
Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника
Курсовая работа по теме "Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника" по предмету "Педагогика".
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у младших школьников средствами уроков «Окружающий мир
Курсовая работа по теме "Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у младших школьников средствами уроков «Окружающий мир".
Разработка нетрадиционных видов домашнего задания в процессе обучения ОБЖ
Курсовая работа по теме "Разработка нетрадиционных видов домашнего задания в процессе обучения ОБЖ" по предмету "Педагогика".
Социализация ребёнка младшего школьного возраста
Курсовая работа на тему "Социализация ребёнка младшего школьного возраста" по предмету "Педагогика".
Использование проблемного метода обучения на уроках ОБЖ
Курсовая работа по теме "Использование проблемного метода обучения на уроках ОБЖ" по предмету "Педагогика".