« Предыдущая Следующая »

2.Падеж как морфолого-синтаксическая категория

2.1 Традиционные и нетрадиционные падежи

Вполне естественно, что на протяжении своего развития русская речь претерпела серьезные изменения, что также коснулось и падежей. В современном русском языке выделяется всего 6 падежей, а ведь когда-то было 14.

Многие отмечают, что 14 падежей позволяют более логичнее, ярче и самобытнее выразить свою мысль. Данной точки зрения придерживается и наш современник – российский лингвист и академик Российской академии наук по Отделению литературы и языка Андрей Анатольевич Зализняк. В своих научных трудах он выделяет еще как минимум 7 дополнительных падежей.

Однако в рамках нашей исследовательской работы мы все же решили изучить именно «забытые» падежи в русском языке, которые входили в систему падежей древнерусского языка. К ним можно отнести:

  • звательный падеж;
  • местный падеж;
  • количественно-отделительный падеж;
  • лишительный падеж;
  • ждательный падеж;
  • превратительный падеж;
  • исходный падеж;
  • счетный платеж.

Рассмотрим каждый из этих падежей более подробно.

Звательный падеж. Данный падеж до 1918 года считался седьмым русским падежом, причем в белорусском и украинском языках он выделяет до сих пор. Формы звательного падежа использовались непосредственно при обращении к человеку, которые можно встретить и в настоящее время, например, в разговорной речи.

При этом стоит отметить, что указанная форма возникает путем усечения окончания либо посредством специально добавленного окончания (Ань, Тань, мам, пап, Андрюш и т.п.).

Также формы звательного падежа можно встретить и в старой литературе. Мы все помним знаменитую фразу золотой рыбки из сказки Александра Сергеевича Пушкина: «Чего тебе надобно, старче?». В этой фразе мы видим форму звательного падежа – старче. Помимо этого, можно встретить формы рассматриваемого падежа и в церковной литературе (Отче, Боже, Господи), которые в настоящее время являются архаизмами.

Примечательно, что звательный падеж был упразднен в связи с близостью с современным именительным падежом в силу избыточности в русском языке.

Однако, на наш взгляд, такие формы имени, как пап, мам, Ань, Вик, довольно сложно считать именами существительными.

Местный падеж. Данный падеж довольно часто называют вторым предложным, и это не просо так. Во-первых, важно отметить, что он является одним из самых понятных среди альтернативных падежей, так как его формы очевидны, они используются и заменить их нельзя. Местный падеж существовал в древнерусском и старославянском языках (указывал на место действия и первоначально употреблялся без падежа).

В XVII веке было принято название «сказательный», который затем был переименован Михаилом Васильевичем Ломоносовым в «предложный». Предложный падеж совмещает изъяснительное значение (о чём?) и местное (где?).

Например, можно говорить о (чём?) площади и можно стоять на (чём?) площади, думать о (чём?) комнате и находиться в (чём?) комнате.

Второй случае как раз и называется «местным» падежом. У площади и комнаты эти формы не зависят от функции. А вот, например, у носа, леса, снега, года — зависят.

Мы говорим о носе, но выходные у нас на носу; думаем о годе, но день рождения только раз в году. Гулять в лесе нельзя, можно только в лесу. Из-за небольшого количества слов, у которых формы не совпадают, местный падеж не выделяется, как самостоятельный.

Количественно-отделительный падеж. Данный падеж является разновидностью родительного падежа и иногда называется, как разделительный.

Дело в том, что данный падеж отвечает на те же вопросы, что и родительный, а также указывает на некоторые из его функций. При этом он применяется для обозначения какой-либо части, взятой от целого предмета, определяет количество, а не принадлежность. Однако важно, он не применяется к одушевленным предметам. Приведем несколько примеров:

-  выпить кофейку - это количественно-отделительный падеж; выпить кофе - родительный падеж;

- съесть меду - какой-либо части, взятой от целого предмета, определяет количество, а не принадлежность; съесть ложку меда - родительный падеж.

Количественно-отделительный падеж исчез из русского языка также в силу речевой избыточности.

Лишительный падеж. Данный падеж является видом винительного падежа, но используется исключительно с отрицанием при глаголе: не знать правды (не правду), не иметь права (не право). Так выражение «не знать правды» отличается от высказывания «не знать правду». В современном русском языке эти падежные различия стерты, а лишительный падеж больше не выделяется.

Нельзя сказать, что в варианте с отрицанием мы используем родительный падеж, потому что в некоторых случаях слова остаются в форме винительного: «не водить машину» (а не машины), «не пить водку» (а не водки). Этот падеж возникает только в том случае, если мы считаем, что каждой функции существительного должен соответствовать какой-то один конкретный падеж.

Тогда лишительный падеж — это такой падеж, формы которого могут соответствовать формам родительного или винительного. Иногда они взаимозаменяемы, но в некоторых случаях нам удобнее использовать только один из двух вариантов, что говорит в пользу лишительного падежа. Например, «ни шагу назад», с точки зрения лингвистики, звучало бы более правильно, нежели «ни шага назад».

Ждательный падеж. В современном русском данный падеж фактически совпадает с родительным, его границы также стерты, а падеж упразднен. При этом он является еще одним падежом, который вмещает в себе формы родительного и винительного падежей. Ждать (кого? чего?) или ждать (кого? что?).

Ожидать можно «письмо» или «письма», «погоду» или «погоды». Смысл не меняется и ожидание не отменяется. Но если мы возьмем для примера такие существительные, как «сестра», «мама», то получится следующее.

Мы должны были бы применить форму родительного падежа, но правильнее будет использовать винительный: «ждать сестру» и «ждать маму». В таких случаях лингвисты говорят о ждательном падеже.

Превратительный падеж.  Данный падеж применяется исключительно в оборотах речи на подобие: пойти в летчики, подался в музыканты, выйти в люди, баллотироваться в депутаты, годиться в сыновья и т.п. Так, возьмем для примера, предложение - Вася решил пойти в летчики.

В указанном предложении существительное летчики стоит во множественном числе, и по логике его надо использовать в винительном падеже. Однако тогда выражение звучало бы так: пойти в (кого? что?) летчиков, но это режет слух. Но и именительным падежом данное существительное не является. На это есть несколько причин:

  • перед существительным употреблен предлог, что не свойственно именительному падежу;
  • существительное не выступает в роли подлежащего, значит, здесь речь идет о косвенном падеже;
  • существительное в словосочетании не отвечает на вопрос «кто?» или «что?».

Из представленных аргументов следует, что перед нами не что иное, как превратительный падеж. Его форма совпадает с формой множественного числа именительного падежа, но при этом отвечает на вопросы винительного.

Стоит отметить, что в современном русском превратительный падеж также упразднен и слит с винительным падежом.

Счетный падеж. Данный падеж раньше применялся при счете. В дореформенном русском языке его отличали от родительного падежа, однако сегодня и этот падеж поглощен родительным падежом. Например, три часа (ударение на последнем слоге), а не часа (ударение на первый слог); два шага (ударение на второй слог), а не шага (ударение на первый слог).

Самостоятельную группу примеров составляют существительные, образованные от прилагательных. В счетном падеже они отвечают на вопросы прилагательных, от которых они произошли, причем во множественном числе.

Например, «нет (кого? чего?) смотровой», но «три (каких?) смотровых». Обратим внимание, что использование множественного числа тут не оправдывается тем, что смотровых три, ведь когда у нас два стула, мы говорим «два стула», а не «два стульев».

Исходный (отложительный) падеж. Форма этого падежа схожа с формой родительного падежа, употребленного с такими предлогами, как «с», «от», «из», а иногда с творительным падежом.

Отложительный падеж указывает на траекторию движения, а точнее, на ее исходную точку. От кого?, откуда?, от чего? — именно на такие вопросы отвечают слова в форме отложительного падежа: из лесу, из дому. При этом существительное становится безударным, что можно подтвердить отрывком из поэмы Николая Алексеевича Некрасова «Крестьянские дети»: «Я из лесу вышел; был сильный мороз…».

Согласно проведенному исследованию можно сделать вывод, что из всех «забытых» падежей только местный и превратительный имеют шанс на самостоятельное существование. Хотя, ждательный тоже имеет некоторый смысл, поскольку ждать у моря «погоду» не совсем грамотно звучит. Количественно-отделительный и лишительный смело могут быть заменены родительным, поэтому их можно считать просто его вариантами.

2.2 Синтаксические особенности падежей

Ученые-лингвисты Древней Греции обратили внимание на наличие некоторого сходства между тем, что при бросании костей они падают то на одну сторону, то на другую, и изменением («падением») имени существительного с получением им того или иного падежного окончания.

Именно поэтому слово «падеж» и обозначает изменение окончания. Данное изменение, безусловно, важно при создании связи между словами в словосочетании и предложении. В качестве примера представим следующие сочетания слов:

Берега Африка Атлантический океан лежать Канарские острова.

У берегов Африки в Атлантическом океане лежат Канарские острова.

По указанным сочетаниям слов видно, что в первом случае записан набор слов, которые никаким образом не связаны между собой и представляют бессмысленное перечисление. Что же касается второго пункта, то мы видим, что слова обрели мысль, они стали взаимосвязаны друг с другом. А ведь это случилось благодаря падежам.

Примечательно, что в русском языке изменение слов по падежам получило название склонение. Причем склонению по падежам подвергаются не только существительные, но и прилагательные, местоимения, числительные.

В настоящее время современная школьная грамматическая традиция выделяет 6 основных падежей, использование которых определяется соответствующими грамматическими вопросами:

Воскликнул ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ:

- Мой именинник ТОТ,

Который изумительно

Науку познаёт!

- ТОГО, - сказал РОДИТЕЛЬНЫЙ, -

Я отрицаю, кто

Не может без родителей

Надеть своё пальто.

- ТОМУ, - ответил ДАТЕЛЬНЫЙ, -

Плохое имя дам,

Кто не любил старательно

Уроки делать сам.

- ТОГО, - сказал ВИНИТЕЛЬНЫЙ, -

Я буду обвинять,

Кто книжку выразительно

Не может прочитать.

- С ТЕМ, - заявил ТВОРИТЕЛЬНЫЙ, -

Я только лишь в ладу,

Кто очень уважительно

Относится к труду.

- О ТОМ, - сказал ПРЕДЛОЖНЫЙ, -

Я предложу рассказ,

Кто в жизни делать может

Полезное для нас.

(А.Тетивкин)

Данные падежи изучаются школьниками в начальной школе, что закладывает основу грамотного использования нашего великого русского языка как на письме, так и в устной речи.

Вывод по второй главе

В современном русском языке выделяется всего 6 падежей, а ведь когда-то было 14. Многие отмечают, что 14 падежей позволяют более логичнее, ярче и самобытнее выразить свою мысль. Данной точки зрения придерживается и наш современник – российский лингвист и академик Российской академии наук по Отделению литературы и языка Андрей Анатольевич Зализняк. В своих научных трудах он выделяет еще как минимум 7 дополнительных падежей.

Падеж способствует отражению в языковом значении некоторых сторон действительности, а падежные формы являются отражением понимания связей между предметами, явлениями, действиями и качествами в мире материальной действительности.

« Предыдущая Следующая »
Похожие публикации
Развитие речи младших школьников на уроках русского языка
Курсовая работа по теме "Развитие речи младших школьников на уроках русского языка" по предмету "Педагогика".