Введение
Актуальность изучения состоит в возможности выработки собственной позиции на определение падежа в качестве морфологической единицы, проведение сравнительного анализа характеристик морфологической категории в русском языке.
«Иван родил девчонку, велел тащить пеленку» - знаменитая фраза, помогающая многим школьникам запомнить перечень и порядок следования русских падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.
Но многие ли задумывались о том, как появились эти названия и в таком ли виде они существовали в древности?
Теоретической базой исследования стали работы российских языковедов в области общей морфологии и теории падежа – П. М. Аркадьева, А. А. Зализняка, в области арабского языкознания ‒ Е. В. Сафоновой, Н. В. Юшманова, а также зарубежных авторов, в числе которых Б. Блейк, Д. А. Кристал, Э. Эль-Гузуули, Ч. Филлмор, А. Якоби.
Основным методом для достижения цели данного исследования является сопоставительно-типологический, при этом решение частных задач потребовало обращения к другим лингвистическим методам: методу сопоставления дефиниций для обоснования семантико-морфологической трактовки падежа, методам анализа баз данных по универсалиям и типологическим признакам, анализу научной литературы по общей морфологии и грамматической семантике, а также сопоставительно-типологическому языкознанию, методам описательной морфологии сопоставляемых языков и анализа морфологических парадигм.
Объект: особенности падежной парадигмы русского существительного.
Предмет: падежная парадигма русского существительного.
Цель данной работы: определить особенности падежной парадигмы русского существительного.
Задачи данной работы:
- Изучить значение и употребление падежей в русском языке.
- Охарактеризовать падеж как морфолого-синтаксическую категорию.
- Определить орфографический аспект падежного словоизменения имен существительного.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.