« Предыдущая Следующая »

Заключение

В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Образовательные учреждения же уделяют основное внимание обучению, а не воспитанию и развитию обучающихся, не учат принимать жизненно важные решения и нести за них реальную ответственность. Отсутствие единства образования, воспитания и развития противостоит решению стратегических задач образования.

Образование, являясь одним из социальных институтов, играет большую роль в современном обществе. Система образования формировалась на протяжении всей истории человечества и к настоящему времени приобрела несколько основных признаков, характеризующих ее как совокупность учреждений, государственных органов, норм, в комплексе достигающих единые цели – обучение, воспитание и профессиональное становление человека, способного свободно ориентироваться в социальном пространстве, продвигать свои идеи, обеспечивать себя и свою семью материальными благами.

Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств - легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу в верх. Но он уже начинает терять детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него становится значимым видом деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни.

На протяжении этого периода у ребенка развивается теоретическое мышление, он получает новые знания, умения, навыки, а также создает необходимую базу для всего своего последующего обучения. Но значение учебной деятельности на этом не исчерпывается, то её результативности непосредственно зависит развитие личности младшего школьника. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять любые задания приводит к становлению чувства компетентности.

В этот период у обучающихся развиваются как познавательные интересы, так и теоретические формы мышления, закладывается способность к управлению своим поведением, формируется чувство ответственности и другие новообразования умственных и нервно-эмоциональных характеристик обучающегося. Главной целью деятельности младшего школьника является целенаправленное постижение окружающего мира, его восприятие. Младший школьник через познание окружающего мира становится более социализированным и адаптированным к быстро меняющимся жизненным условиям. Процесс обучения в начальной школе задает содержание и характеристики учебной деятельности ребенка и тем самым определяет его зону ближайшего развития.

Изменения, которые происходят в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования в целом и организации учебно-воспитательного процесса школы, важнейшей задачей которого является успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, своему городу, семье, окружающей природе – это одно из базовых направлений деятельности школы.

Работа учителя должна быть многопланова, сложна по направленности, нежели чисто научное исследование. Учитель должен постоянно иметь в виду три аспекта изучения материала – общенаучный, краеведческий и учебно-воспитательный. Главная задача учителя - заинтересовать обучающихся процессом изучения своей малой и большой Родины, вызвать у них чувства гордости и уважения к своей стране и людям которые в ней живут и работают, а так же понять свою роль в жизни страны. Там, где зародился живой интерес, дело заключается лишь в том, чтобы направить этот интерес в нужное русло.

На основе представленного в курсовой работе опыта по патриотическому воспитанию обучающихся начальной школы можно увидеть востребованность и актуальность проводимой работы в данном направлении. Об успешности проведенной работы свидетельствуют результаты диагностических исследований роста личности школьников – положительная динамика отношений к нравственным ценностям, рост качества участия обучающихся в мероприятиях патриотической направленности, положительная оценка деятельности всех ее субъектов.

Содержание данной курсовой работы будет представлять интерес для учителей начальных классов и учителей дополнительного образования, осуществляющих или желающих осуществлять в своей профессиональной деятельности работу, по патриотическому воспитанию младших школьников. Также содержание работы может быть использовано в качестве теоретического и практического руководства при организации патриотического воспитания в начальной школе.

Список использованных литературы

  1. Афанасьев В.В. Социальные институты [Текст]: Учебное пособие/ Афанасьев В.В. - М.: Издательство «КДУ», 2016. - 182 с
  2. Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе [Текст]: учебно-методическое пособие / И.А. Агапова - М.: Издательство «Айрис-Пресс», 2002. - 214 с.
  3. Батюта М.Б., Князева Т.Н. Возрастная психология [Текст]: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева - М: ООО «Логос», 2012. - 304 с.
  4. Бузарова Е.А., Четыз Т.Н. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс]: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология / Е.А. Бузарова, Т.Н. Четыз, 2007. - С.327-338. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-harakteristika-detey-starshego-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta - (09.04.2020).
  5. Буйлова Л. Н. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей [Текст]: научный журнал/ Л.Н.Буйлова. - М.: Издательство «Молодой ученый», 2012. – №5.- 405- 412 с.
  6. Вильданов Д.И. Пока они живут среди живых: Посвящается 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов [Текст]: Д.И. Вильданов - Екатеринбург: ООО Универсальная Типография «Альфа Принт», 2020. - 162 с.
  7. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология [Текст]: учебно-методическое пособие / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко, А.В. Попов - М.: Издательство «Гардарики», 2003. - 512 с.
  8. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. С. Выготский - М.: Издательство «Смысл», 2004. - 512 с.
  9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» [Текст]: утверждены Правительством Российской Федерации от 30.12.2015 № 1493. – Правительство Российской Федерации, 2015. – 62 с.
  10. Гражданско-патриотическое воспитание в системе общего и дополнительного образования: содержание, направления, методы, формы [Текст]: Методическое пособие для педагогов / И.С. Огоновская - Екатеринбург: ООО «Школьный формат», 2016. - 176 с.
  11. Гражданско-патриотическое воспитание и духовно-нравственное воспитание детей [Текст]: Методическое пособие для педагогов / А.И. Долгушина - Екатеринбург: ООО «Веста», 2016. - 176 с.
  12. Комплексная программа Свердловской области «Профилактика терроризма, минимизация и ликвидация последствий его проявлений на 2018 - 2020 годы» [Текст]: утверждена постановлением Правительства Свердловской области от 19.07.2018 № 474-ПП. – Правительство Свердловской области, 2018. – 42 с.
  13. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение, 2009. – 29 с.
  14. Конституция Российской Федерации: принята 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) [Текст]: Федеральный Закон. - М.: Издательство «Айрис-пресс» , 2019. – 64 с.
  15. Клячко Т. Л., Токарева Г. С., Логинов Д. М., Авраамова Е. М. Эффективность школьного образования: позиция учителей [Текст]: научные доклады / Клячко Т. Л., Токарева Г. С., Логинов Д. М., Авраамова Е. М. - М.: Издательство «РАНХиГС», 2017. - 100 с.
  16. Кравченко А. Социология: Общий курс [Текст]: учебное пособие для вузов / А. Кравченко - М.: Издательство «Логос», 2002. - 640 с.
  17. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития [Текст]: учебное пособие / Г.Крайг, Д. Бокум - СПб: Издательство «Питер», 2007. - 940 с.
  18. Кудинов С.И., Козлова Е.В.. Психология младшего школьника [Текст]: Учебное пособие / С.И. Кудинов, Козлова - Бийск: ООО «Бийск», 2015. - 254 с.
  19. Латышина Д.И. История педагогики и образования [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Д.И. Латышина. - М.: Издательство «Юрайт», 2019. - 314 с.
  20. МАОУ «Татановская СОШ» [Электронный ресурс]: Формы и методы реализации гражданско-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе / Л. В.Ткачук, 2013. - 3 с. – Режим доступа: http://tatanovo.68edu.ru/node/209 - (4.05.2020).
  21. Методический портал «Гражданином быть обязан!» [Электронный ресурс]: Патриотическое воспитание – верноподданское или гражданское? / О.В. Лебедева, 2003. - 48с. – Режим доступа: http://smolpedagog.ru/article%2047.html - (06.03.2020).
  22. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека [Текст]: учебное пособие / Н.Д. Никандров - М.: Издательство «Педагогика», 2018. - 152 с.
  23. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.Ю.Пахомова. - М.: Издательство «АРКТИ», 2005. - 112 с.
  24. Президент России [электронный ресурс]: В.В.Путин: Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи /В.В.Путин, 2012г. – Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/16470 - (4.03.2020).
  25. Ривкин Е.Ю. Краеведческая деятельность как системообразующий компонент воспитательной системы школы [Текст]: учебно-методическое пособие / Е.Ю. Ривкин. - М.: Издательство «Методическая лаборатория», 2014. -107 с.
  26. Социальная сеть для работников образования [Электронный ресурс]: Доклад Патриотическое воспитание в начальной школе / Т.Н. Медведева, 2013. - 6 с. – Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/01/31/doklad-patrioticheskoe-vospitanie-v-nachalnoy-shkole - (06.04.2020).
  27. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. С. Выготский - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2000. - 576 с.
  28. Толковый словарь русского языка [Текст]: иллюстрированный издание / В.И. Даль - Москва: Экспо, 2019. - 896 с.
  29. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: утверждены Министерством образования и науки Российской Федерации от 6.10.2009 № 373 – Каменск-Уральский: ГБОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», 2018. – 36 с.
  30. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]: от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года; одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года. – Новосибирск: Норматика, 2018.-128с
  31. Шефер О.Р. Воспитание патриотизма у школьников как педагогическая проблема [Текст]: научный журнал / О.Р.Шефер. - М.: Издательство «Наука и школа», 2009. – №5.- 89с.
« Предыдущая Следующая »
Похожие публикации
Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка
Курсовая работа "Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка".
Роль педагогических технологий в развитии личности младшего школьника
Курсовая работа по теме "Роль педагогических технологий в развитии личности младшего школьника" по предмету "Педагогика".
Педагогические условия формирования самооценки старших дошкольников в процессе совместной деятельности
Курсовая работа по теме "Педагогические условия формирования самооценки старших дошкольников в процессе совместной деятельности".
Использование проблемного метода обучения на уроках ОБЖ
Курсовая работа по теме "Использование проблемного метода обучения на уроках ОБЖ" по предмету "Педагогика".
Электронный журнал и дневник как современные формы контроля учебных достижений младших школьников
Курсовая работа "Электронный журнал и дневник как современные формы контроля учебных достижений младших школьников" по предмету "Преподавание в начальных классах".